集中集体的智慧！高新教育举行东部片区教研活动

为落实高新区集体备课工作精神，深入贯彻数学课程标准理念，落实“三会”核心素养，聚焦“四基”“四能”目标，推动区域数学教学高质量发展，近日，以“教研赋能，共享共建共成长”为主题的济南高新区东区数学教研活动在济南高新区科航路学校举行。济南高新区管委会教育文体部教研室小学数学教研员穆燕及东区各校1-2名教师代表参与活动，共同探讨“减负提质”路径，构建“教研共同体”，促进课堂教学从“知识传授”向“思维发展”转型。

活动伊始，科航路学校教师卢英春从单元教材分析、课标解读、教学目标及重难点、例题习题解析四个方面，对新版人教版四年级下册第八单元进行了系统解读，展现了扎实的教材研读能力。随后，教师赵敬敬结合学校“三助六环”教学模式，并通过无生试讲展示《平均数》一课的教学设计思路。耿秀娟、王潇洒、杨莹等教师代表分别从情境创设、平均数意义突破、检测题设置等角度提出建议，精细地还原了集体备课的研讨过程。

在集备基础上，教师赵敬敬优化教学设计，现场执教《平均数》。课堂以目标为导向，通过“移多补少”和“先合后分”两种方法，引导学生理解平均数的意义，并巧妙设计生活情境，从“人数相同”到“人数不同”层层递进，深化学生对统计量的认知。检测环节融入丰富实例，有效突破教学难点，体现了“思维发展”为核心的课堂转型。

高新区东区各校教师代表对课例展开深入点评。高新区劝学里小学教师肯定情境的生活化设计，强调平均数的“虚拟数”特性；高新区彩虹湖小学教师赞赏教学目标达成度高；高新区正博小学教师提到数学文化渗透的亮点；高新区景汇小学教师提出需进一步突出平均数意义；高新区春晖小学教师称赞核心问题设计精准。此外，高新区鸡山小学、高新区科创路学校等学校教师结合学生表现，建议优化方法选择，建立模型意识，并关注学生对“整体情况”的理解。

穆燕说，本次教研活动打破校际壁垒，通过集备展示、课例实践、多元点评与专家引领，构建了“学习、实践、反思、改进”的教研闭环，为区域数学教学提供了可借鉴的“共享共建”范式。未来，高新区东区将继续以教研共同体为抓手，推动优质资源共建共享，积极践行高新区集体备课工作精神，助力教师专业成长与学生素养提升。

记者:李鹏 编辑:柏凌君 校对:杨荷放